Un club matemático para la diversidad / Mª Luz Callejo de la Vega ; prólogo: Miguel de Guzmán.
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TextSeries: Secundaria para todosPublisher: Madrid : Narcea, ©1994Description: 286 páginas : ilustraciones ; 21 x 14 cmContent type: texto Media type: sin mediación Carrier type: volumenISBN: 8427710704Subject(s): Matemáticas -- Didáctica | Matemáticas -- Problemas, ejercicios, etc | Matemáticas -- EnseñanzaDDC classification: 510.7 | Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Notes | Date due | Barcode |
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Libros
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Biblio - ITSC Sala general | SG 510.7 C157c 1994 (Browse shelf) | e.1 | Available | Solicitar en Circulación y Préstamo | 2017-2960 |
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| SG 510 W983m 1994 Matemáticas superiores para ingeniería / | SG 510.19 S43p 1993 Psicología del aprendizaje de las matemáticas = The psychology of learning mathematics / | SG 510.2433 D542m 2008 Matemáticas financieras / | SG 510.7 C157c 1994 Un club matemático para la diversidad / | SG 510.7 E24 2007 Educación matemática y exclusión / | SG 510.7 P58e 2001 Pluriculturalidad y aprendizaje de la matemática en Amerérica Latina : experiencia y desafíos / | SG 510.712 L431r 2003 Refuerzo de matemáticas : |
Bibliografía: páginas 276-286
Presentación de la colección secundaria para todos, 7 / Prologo, por Miguel de Guzmán, 11 / Introducción, 15 / La resolución de problemas, una actividad compleja / Introducción, 21 / El proceso de resolver problemas Una noción relativa ¿ejercicio o problema? La resolución de problemas: El punto de vista de algunos matemáticos La resolución de problemas: El punto de vista de la investigación didáctica, 22 / ¿Se puede enseñar a resolver problemas ¿Se puede enseñar la heurística? Propuesta metodológica para trabajar la resolución de problemas Dificultades para la aplicación de esta propuesta Alcance de la propuesta conclusión, 48 / Experiencias en un club matemático, / Introducción, 71 / Los Club matemáticos El club matemático, 72 / Trabajo personal: Reflexión sobre los procesos de pensamiento. Realización de protocolos. Reflexión sobre los procesos de pensamiento, 80 / Trabajo en grupo: Comunicación del pensamiento matemático La comunicación: el emisor y el receptor Los estilos matemáticos de los alumnos. Resolución de problemas en grupo Discusión de ideas Puesta en común, 98 / Evaluación de los aprendizajes que evaluar Como evaluar Plan de evaluación en el club matemático IEPS Evaluación de una estudiante, 130 / Problemas comentados para empezar Juegos de estrategias Algunos juegos propuestos Para continuar buscando “el camino más corto” Y seguir en torno a un triángulo Más problemas de geometría Paseos y reuniones Cajón de sastre, 153 / Estrategias heurísticas, razonamientos y bloqueos Estrategias heurísticas Razonamientos Bloqueos, 216 / Anexos Cuestionario sobre concepciones de los alumnos Cuestionario para realizar un informe retrospectivo Problemas en un Tres en raya Temas matemáticos Pautas para la resolución de problemas Pautas para el trabajo en grupo, 231 / Bibliografía comentada sobre resolución de problemas, 276 / Referencias bibliográficas, 283 / Índice de problemas, 287
El Club matemático IEPS es un ámbito para contemplar las matemáticas desde diversos ángulos: el experimental, el estético, el lúdico, el histórico y el cultural, desde la óptica de la resolución de problemas. Se brinda así una oportunidad de enriquecimiento a aquellos alumnos y alumnas que son capaces de dedicar tiempo y disfrutar trabajando las matemáticas, estimulados por la presencia de otros compañeros y de un profesor que coordina y guía las secciones.
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