Biblioteca Instituto Técnico Superior Comunitario

Incluye bibliografía páginas 223-236

Introducción 9, / presupuestos del modelo de orientación vocacional. Su implantación en el ámbito escolar 13, / la orientación vocacional en el curriculum y en la tutoría 15, / objetivos generales 17, / modelo de orientación vocacional 18, / fases del modelo 19, / la orientación vocacional en la institución escolar 23, / el proceso de implantación 23, / niveles de intervención 28, / La orientación vocacional a través del curriculum 33, / introducción 35, / presentación de las actividades 39, / actividades para favorecer el conocimiento de sí mismo 43, / cuestionario de exploración inicial (CEI) 44, / actividades para favorecer el conocimiento de sí mismo a través del CEI 82, / actividad 1: Aproximación al lenguaje de los cuestionarios y complementación del CEI 82, /Actividad 2: Preparación de una encuesta 88, / Actividad 3: tratamiento matemático y grafico de los resultados del CEI 95, / Actividad 4: elaboración, interpretación y comunicación de los resultados del CEI 99, / otras actividades para el conocimiento de sí mismo 109, / Actividad 5: simulación de una entrevista laboral 109, / otras actividades 112, / actividades para el conocimiento del sistema educativo, de los estudios y de las profesiones 115, / 1. Conocimiento de la estructura del sistema educativo 115, / Actividad 1: conocimiento del sistema educativo a través de un texto seleccionado 115, / Actividad 2: conocimiento del sistema educativo a través de casos (profesiones) 124, / conocimiento de los estudios y de las profesiones 127, / Actividad 3: conocimiento de los estudios y de las profesiones a través de las materias escolares y de las actividades extraescolares ..127, / Actividad 4: pautas para optimizar el estudio de las materias a través de textos de orientación... 139, / enfoque globalizado del conocimiento del sistema educativo, de los estudios y de las profesiones, partiendo de situaciones reales o simuladas 147, / Actividad 5: conocimiento del sistema educativo, de los estudios, profesiones y ocupaciones. Una propuesta globalizadora e interdisciplinaria 147, / otras actividades 156, / actividades para el conocimiento del mundo laboral. Visitas a un centro de trabajo 161, /estudio del cambio de una población de ámbito rural a una de tipo industrial 161, / Actividad 1: comparación de dos fotografías de la población en épocas diferentes 162, / Actividad 2: comparación de dos situaciones históricas a través de dos textos 165, / causas que han hecho posible el paso del ámbito rural a la industrialización 168, / Actividad 4: elaboración del árbol genealógico de cada alumno 169, / aproximación a una zona industrial del municipio y comarca 172, / Actividad 5: situación de las principales vías de comunicación del municipio 172, / Actividad 6: localización en un plano de las principales industrias del municipio 173, / conocimiento de la ocupación laboral en el municipio 174, / Actividad 7: visita a una oficina del INEM 174, / conocimiento de un centro de trabajo 175, / Actividad 8: visita a una fábrica 175, / Actividad 9: visita a un centro de servicios (Ayuntamiento) 183, / reflexión sobre las ideas previas estereotipadas de oficios y profesiones 186, / Actividad 10: ranking de profesiones y valoración de las mismas 186, / Actividad 11: comparación de las condiciones de trabajo en que se desarrollan algunas profesiones 187, / otras actividades 188, / Orientación vocacional y tutoría 191, / propuestas de intervención en el ámbito tutorial 193, / la función de la tutoría 193, / la atención personalizada. La entrevista 196, / el papel de los padres 201, / Toma de decisiones. Evaluación del programa. Recursos 207, / proceso de toma de decisiones 209, / diferentes modelos de toma de decisiones 210, / ejercicio de simulación de toma de decisiones 215, / evaluación del programa 217, / recursos de orientación vocacional y tutoría 221, / bibliografía 235.