| 000 -CABECERA |
|---|
| Longitud fija campo de control |
05156nam a2200325Ii 4500 |
| 001 - NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Número de control |
506 |
| 003 - IDENTIFICADOR DELl NÚMERO DE CONTROL |
|---|
| Identificador del número de control |
DO-SlITS |
| 005 - FECHA Y HORA DE LA ÚLTIMA TRANSACCIÓN |
|---|
| Fecha y hora de la última transacción |
20200506024901.0 |
| 008 - CÓDIGOS DE INFORMACIÓN DE LONGITUD FIJA |
|---|
| Códigos de información de longitud fija |
141025s19912007sp ad 000 | spa d |
| 040 ## - FUENTE DE LA CATALOGACIÓN |
|---|
| Centro catalogador de origen |
DO-SlITS |
| Lengua de catalogación |
spa |
| Centro transcriptor |
DO-SlITS |
| 041 ## - CÓDIGO DE LENGUA |
|---|
| Código de lengua del texto/banda sonora o título independiente |
spa |
| 082 04 - NÚMERO DE LA CLASIFICACIÓN DECIMAL DEWEY |
|---|
| Número de edición |
21 |
| Número de clasificación |
371.425 |
| Número de documento |
O69 2007 |
| 100 ## - PUNTO DE ACCESO PRINCIPAL-NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
1654 |
| Nombre de persona |
Álvarez, Manuel |
| 245 ## - MENCIÓN DE TÍTULO |
|---|
| Título |
La orientación vocacional a través del currículum y de la tutoría : |
| Resto del título |
una propuesta para la etapa de 12 a 16 años |
| Mención de responsabilidad, etc. |
Manuel Álvarez, Antoni Fernández, Rafael Fernández, Teresa Flaquer, Jordi Moncosí, Teresa Sullá |
| 250 ## - MENCIÓN DE EDICIÓN |
|---|
| Mención de edición |
Sexta edición |
| 264 #1 - PRODUCCIÓN, PUBLICACIÓN , DISTRIBUCIÓN, FABRICACIÓN Y COPYRIGHT |
|---|
| Lugar de producción, publicación, distribución, fabricación |
Barcelona : |
| Nombre del productor, editor, distribuidor, fabricante |
Editorial Graó, |
| Fecha de de producción, publicación, distribución, fabricación o copyright |
2007. |
| 300 ## - DESCRIPCIÓN FÍSICA |
|---|
| Extensión |
236 páginas : |
| Otras características físicas |
tablas, gráficas ; |
| Dimensiones |
21 x 14 cm. |
| 336 ## - TIPO DE CONTENIDO |
|---|
| Término de tipo de contenido |
texto |
| Código de tipo de contenido |
txt |
| Fuente |
rdacontent |
| 337 ## - TIPO DE MEDIO |
|---|
| Nombre del tipo de medio |
sin mediación |
| Código del tipo de medio |
n |
| Fuente |
rdamedia |
| 338 ## - TIPO DE SOPORTE |
|---|
| Nombre del tipo de soporte |
volumen |
| Código del tipo de soporte |
nc |
| Fuente |
rdacarrier |
| 490 ## - MENCIÓN DE SERIE |
|---|
| Mención de serie |
Materiales para la innovación educativa (MIE) |
| Designación de volumen o secuencia |
3 |
| 504 ## - NOTA DE BIBLIOGRAFÍA, ETC |
|---|
| Nota de bibliografía, etc. |
Incluye bibliografía páginas 223-236 |
| 505 ## - NOTA DE CONTENIDO CON FORMATO |
|---|
| Nota de contenido con formato |
Introducción 9, / presupuestos del modelo de orientación vocacional. Su implantación en el ámbito escolar 13, / la orientación vocacional en el curriculum y en la tutoría 15, / objetivos generales 17, / modelo de orientación vocacional 18, / fases del modelo 19, / la orientación vocacional en la institución escolar 23, / el proceso de implantación 23, / niveles de intervención 28, / La orientación vocacional a través del curriculum 33, / introducción 35, / presentación de las actividades 39, / actividades para favorecer el conocimiento de sí mismo 43, / cuestionario de exploración inicial (CEI) 44, / actividades para favorecer el conocimiento de sí mismo a través del CEI 82, / actividad 1: Aproximación al lenguaje de los cuestionarios y complementación del CEI 82, /Actividad 2: Preparación de una encuesta 88, / Actividad 3: tratamiento matemático y grafico de los resultados del CEI 95, / Actividad 4: elaboración, interpretación y comunicación de los resultados del CEI 99, / otras actividades para el conocimiento de sí mismo 109, / Actividad 5: simulación de una entrevista laboral 109, / otras actividades 112, / actividades para el conocimiento del sistema educativo, de los estudios y de las profesiones 115, / 1. Conocimiento de la estructura del sistema educativo 115, / Actividad 1: conocimiento del sistema educativo a través de un texto seleccionado 115, / Actividad 2: conocimiento del sistema educativo a través de casos (profesiones) 124, / conocimiento de los estudios y de las profesiones 127, / Actividad 3: conocimiento de los estudios y de las profesiones a través de las materias escolares y de las actividades extraescolares ..127, / Actividad 4: pautas para optimizar el estudio de las materias a través de textos de orientación... 139, / enfoque globalizado del conocimiento del sistema educativo, de los estudios y de las profesiones, partiendo de situaciones reales o simuladas 147, / Actividad 5: conocimiento del sistema educativo, de los estudios, profesiones y ocupaciones. Una propuesta globalizadora e interdisciplinaria 147, / otras actividades 156, / actividades para el conocimiento del mundo laboral. Visitas a un centro de trabajo 161, /estudio del cambio de una población de ámbito rural a una de tipo industrial 161, / Actividad 1: comparación de dos fotografías de la población en épocas diferentes 162, / Actividad 2: comparación de dos situaciones históricas a través de dos textos 165, / causas que han hecho posible el paso del ámbito rural a la industrialización 168, / Actividad 4: elaboración del árbol genealógico de cada alumno 169, / aproximación a una zona industrial del municipio y comarca 172, / Actividad 5: situación de las principales vías de comunicación del municipio 172, / Actividad 6: localización en un plano de las principales industrias del municipio 173, / conocimiento de la ocupación laboral en el municipio 174, / Actividad 7: visita a una oficina del INEM 174, / conocimiento de un centro de trabajo 175, / Actividad 8: visita a una fábrica 175, / Actividad 9: visita a un centro de servicios (Ayuntamiento) 183, / reflexión sobre las ideas previas estereotipadas de oficios y profesiones 186, / Actividad 10: ranking de profesiones y valoración de las mismas 186, / Actividad 11: comparación de las condiciones de trabajo en que se desarrollan algunas profesiones 187, / otras actividades 188, / Orientación vocacional y tutoría 191, / propuestas de intervención en el ámbito tutorial 193, / la función de la tutoría 193, / la atención personalizada. La entrevista 196, / el papel de los padres 201, / Toma de decisiones. Evaluación del programa. Recursos 207, / proceso de toma de decisiones 209, / diferentes modelos de toma de decisiones 210, / ejercicio de simulación de toma de decisiones 215, / evaluación del programa 217, / recursos de orientación vocacional y tutoría 221, / bibliografía 235. |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
1655 |
| Nombre de persona |
Fernández, Antoni |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| Nombre de persona |
Fernández, Rafael |
| 9 (RLIN) |
1656 |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
1657 |
| Nombre de persona |
Flaquer, Teresa |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
1658 |
| Nombre de persona |
Moncosí, Jordi |
| 700 ## - PUNTO DE ACCESO ADICIONAL - NOMBRE DE PERSONA |
|---|
| 9 (RLIN) |
1659 |
| Nombre de persona |
Sullá, Teresa |
| 942 ## - ENTRADA DE ELEMENTOS AGREGADOS (KOHA) |
|---|
| Fuente de clasificaión o esquema |
|
| Koha [por defecto] tipo de |
Libros |
