Entender(se) en clase : Josep M. Castella; Sanvador Comelles; Anna Cros, Montserrat Vilá las estrategias comunicativas de los docentes bien valorados /
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Biblio - ITSC Sala general | SG 302.2 E61 2007 (Browse shelf) | e.1 | Available | 1 | 797 |
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SG 302 Z38u 2004 Understanding human behavior and the social environment / | SG 302 Z38u 2004 Understanding human behavior and the social environment / | SG 302.2 C741 2011 Comunicación oral y escrita / | SG 302.2 E61 2007 Entender(se) en clase : | SG 302.2 G158i Ingeniería en comunicación social y promoción cultural : | SG 302.2 G158i Ingeniería en comunicación social y promoción cultural : | SG 302.2 G158i Ingeniería en comunicación social y promoción cultural : |
contiene índice
Incluye referencias bibliográficas
Comunicación, docencia y aprendizaje: conceptos clave 9, / Caracteristicas del buen docente 9, / Las competencias del docente 10, / La relevancia del clima de comunicación en el aula 12, / El análisis del discurso en el aula 15, / El discurso docente y relacion social en el aula 21, / El discurso del alumnado 25, / Otros aspectos del uso lingüistico en clase 29, / El discurso académico y el género discursivo de la clase 33, / El contexto comunicativo de la clase 36, / Caracteristicas discursivas estructura de la clase 38 , / Las estrategias discursivas en clase 44, / / Las estrategias discursivas 44, / Estrategias caracteristicas del género de la clase 46, / Nuestra propuesta de análisis 50, / Estrategias discursivas de relación social en el aula 53, / Estrategias para preservar y modular la imagen de los docentes 57, / Explicitar la autoridad 57 / Mostrar una actitud autocritica 63, / Estrategias para respetar y valorar la imagen de los estudiantes 67, / Atenuar los aspectos negativos de la autoridad 67, / Establecer complicidad con los estudiantes 69, / Estrategias discursivas de construcción del conocimiento 77, / Estrategias para explicar los contenidos del discurso 80 / Organizar el discurso 80, / Clarificar los contenidos del discurso 89, / Estrategias para adecuar el discurso a los estudiantes 95, / contextualizar el discurso 95, / Dialogar con los estudiantes 105, / Conclusión 113, / Referencias bibliograficas 105, /
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