Educación dominicana y construcción del conocimiento /
José Luis Álvarez [y otros cuatro].
- Primera edición.
- 275 páginas : ilustraciones, gráficas ; 21 x 13 cm.
Introducción, 1 / Capítulo I. Naturaleza del área de construcción del conocimiento, 3 / Sistematización de referencias sobre la construcción de conocimientos en los documentos del Congreso Nacional del Plan Decenal, 13 / Acta de intercambio de la comisión de construcción de conocimientos y las comisiones de niveles y modalidades, 19 / Primer acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: Red conceptual, definiciones y construcción por modos de hacer, 27 / Documentos de sistematización: análisis de los talleres de articulación, 51 / Segundo acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: Ontogénesis, psicogénesis, sociogénesis y perfil psico-histórico del dominicano/a, 61 / Tercer acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: líneas de estrategia para un perfil de transición de la sociedad y la educación, 141 / Cuarto acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: Hacia una estrategia educacional de construcción de sujetos sociales transformadores, 153 / Quinto acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: el desarrollo de las potencialidades, el aprendizaje significativo de los contenidos curriculares y el proceso de socialización en el ambiente escolar, 167 / Seminario taller sobre un nuevo diseño curricular para la educación dominicana: reflexiones de la comisión el primer y segundo día, 195 / Seminario taller sobre un nuevo diseño curricular para la educación dominicana: currículo y construcción del conocimiento, 209 / Documento síntesis: construcción del conocimiento y la realidad dominicana, 217 / Sexto y último acercamiento de la comisión del área: estrategias de transición para la transformación simultanea de sujeto en la educación, 249
9993425109
Currículo
Educación--República Dominicana
Teoría del conocimiento
370.152 / E24d 2000
Introducción, 1 / Capítulo I. Naturaleza del área de construcción del conocimiento, 3 / Sistematización de referencias sobre la construcción de conocimientos en los documentos del Congreso Nacional del Plan Decenal, 13 / Acta de intercambio de la comisión de construcción de conocimientos y las comisiones de niveles y modalidades, 19 / Primer acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: Red conceptual, definiciones y construcción por modos de hacer, 27 / Documentos de sistematización: análisis de los talleres de articulación, 51 / Segundo acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: Ontogénesis, psicogénesis, sociogénesis y perfil psico-histórico del dominicano/a, 61 / Tercer acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: líneas de estrategia para un perfil de transición de la sociedad y la educación, 141 / Cuarto acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: Hacia una estrategia educacional de construcción de sujetos sociales transformadores, 153 / Quinto acercamiento a las hipótesis de la comisión del área: el desarrollo de las potencialidades, el aprendizaje significativo de los contenidos curriculares y el proceso de socialización en el ambiente escolar, 167 / Seminario taller sobre un nuevo diseño curricular para la educación dominicana: reflexiones de la comisión el primer y segundo día, 195 / Seminario taller sobre un nuevo diseño curricular para la educación dominicana: currículo y construcción del conocimiento, 209 / Documento síntesis: construcción del conocimiento y la realidad dominicana, 217 / Sexto y último acercamiento de la comisión del área: estrategias de transición para la transformación simultanea de sujeto en la educación, 249
9993425109
Currículo
Educación--República Dominicana
Teoría del conocimiento
370.152 / E24d 2000