000 | 02123cam a2200277 i 4500 | ||
---|---|---|---|
003 | DO-SlITS | ||
005 | 20230206094405.0 | ||
007 | ta | ||
008 | 220401t2021 dr ado|fr|||||||| | spa d | ||
040 |
_aDO-SlITS _bspa _cDO-SlITS _erda |
||
041 | 0 | _aspa | |
082 | _aPF-TSL R121 2021 | ||
100 |
_aRivas Díaz, Nardhiolis Heroína _920104 |
||
245 | 1 | 0 |
_aPlan de ejecución del rediseño curricular en el Instituto Técnico Superior Comunitario (ITSC), año 2021/ _cNardhiolis Heroína Rivas Díaz : sustentante ; Julissa Castro : docente asesora |
264 | 0 |
_aSanto Domingo Este, República Dominicana : _bInstituto Técnico Superior Comunitario (ITSC), _c2021. |
|
300 |
_a23 hojas : _bilustraciones, gráficas, fotografías, diagramas, tablas ; _c28 x 22 cm. |
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336 |
_atexto _btxt _2rdacontent |
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337 |
_asin mediación _bn _2rdamedia |
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338 |
_avolumen _bnc _2rdacarrier |
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502 |
_aProyecto final para optar por el título de Técnico Superior en Logística : _cInstituto Técnico Superior Comunitario (ITSC). Santo Domingo Este, República Dominicana, _d2021. |
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505 | 0 | _tIntroducción/ Descripción general de la empresa/ Historia/ Organigrama/ Filosofía corporativa/ Misión/ Visión/ Valores/ Ubicación Productos y/o servicios/ Grupos de interés/ Antecedentes de la investigación/ Descripción del área/ Funciones principales del área/ Organigrama del área/ Descripción de los procesos que se ejecutan en la unidad/ Oportunidades de mejoras/ Priorización de levantamiento de las oportunidades de mejora/ Caso de estudio/ Planteamiento conceptual de la oportunidad de mejora/ Objetivo general/ Objetivos específicos/ Cronograma de actividades/ Análisis de la situación actual/ Analizar la causa raíz de la oportunidad de mejora/ Propuesta de mejora/ Alternativas de solución/ Plan de acción/ Impacto estimado de las soluciones en la situación actual/ Conclusiones/ Recomendaciones/ Glosario/ Bibliografía/ Anexos/ | |
700 |
_aRivas Díaz, Nardhiolis Heroína _920104 _esustentante |
||
700 |
_aCastro, Julissa _919934 _easesora |
||
907 | _aFpérez | ||
942 |
_2ddc _cPF |
||
999 |
_c9083 _d9083 |