TY  - BOOK
AU  - Gómez Chacón,Inés M.
TI  - Matemáticas y contexto : enfoques y estrategias para el aula / 
SN  - 8427712596
U1  - 372.7  21
PY  - 1998///
CY  - Madrid : 
PB  - Ediciones Narcea, 
KW  - Matemáticas
KW  - Enseñanza
N1  - Presentación página, 5 / Introducción, 8 / Aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural, 9 / Las matemáticas como conocimiento cultural. Contexto sociocultural y motivacional en el aprendizaje de lamatemática. Presupuesto constructivistas en el aprendizaje de la matemática / El contexto como construcción, 19 / Conceptualización del contexto. Contexto y constructivismo. ¿Por qué"variedad de contexto"? El contexto tiene que construirse siempre : La construcción individual del contexto. Contextualizar la instrucción matemática: más allá de las propuestas recientes / Experiencia / Incorporar el contexto desde una perspectiva holística, 37 / Un programa de actuación didáctica en matemáticas. Aspectos que dan concreción al enfoque de la propuesta. Ejes de articulación de los módulos de aprendizaje: Resolución de problemas. Modelización de problemas. La matemática como habilidad social. Centros de interés. Actividades de aprendizaje y temporalización / Anexos, 46 / Bibliografía, 64
N2  - Una colección dedicada a la investigación y experiencias educativas, realizadas por un equipo de profesores que investigan en las distintas áreas. Reflexiones en torno a innovaciones educativas. Experienciasprogramadas y realizadas en diversos centros
ER  -