TY  - BOOK
AU  - Alvarez Pérez,Pedro R.
TI  - Tutoría universitaria inclusiva : : guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas 
SN  - 9788427718159
U1  - 378.1904  21
PY  - 2012///
CY  - Madrid : 
PB  - Narcea, 
KW  - Tutores y tutoría
KW  - (Educación)
KW  - Orientación estudiantil
KW  - Educación Superior
N1  - FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA -- Universidad y diversidad. La cultura de la igualdad como requisito 21 / Intervención psicopedagógica en una enseñanza universitaria inclusiva 25 / La enseñanza universitaria inclusiva, 26 / La intervención psicopedagógica como forma de eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación universitaria, 35 / Procesos y medidas para favorecer la transición, inclusión y desarrollo de estudiantes con necesidades educativas especificas en la universidad 41 / Los programas y actuaciones de los servicios de apoyo, 51 / Responsables y participantes en los servicios, 56 / La tutoría universitaria y la atención al alumnado con necesidades educativas especificas 57 / La tutoría en el modelo del EEES, 58 / Tutoría para estudiantes con necesidades educativas específicas, 63 / Estrategias y recursos tecnológicos para el apoyo al alumnado necesidades educativas especificas en la universidad 67 / La accesibilidad a los recursosvirtuales: una medida para la inclusión y la igualdad, 69 / Los recursos tecnológicos en la atención a las necesidades educativas específicas, 70 / Áreas de intervención psicopedagógica para estudiantes universitarios con necesidades educativas especificas 79 / Normativa legal de referencia, 82 / Principios de intervención, 84 / Objetivos a conseguir, 86 / Metodología y agentes, 87 / Areas de intervención, 87 / GUIA DE BUENAS PRÁCTICAS / Desarrollo práctico de actividades de orientación al estudiante 95 / Transición y acceso a los estudios universitarios, 96 / Integración y adaptación a los estudios universitarios, 104 / Desarrollo de competencias académicas para el aprendizaje, 116 / Desarrollo de competencias personales, sociales y profesionales, 131 / Guía de buenas prácticas para una orientación inclusiva 145 / Objetivos, 147 / Los retos de una universidad inclusiva, 148 / Indicadores de calidad para una universidad inclusiva, 150 / Evaluación de la inclusividad en la universidad, 153 / Orientaciones para la institución universitaria, 159 / Orientaciones para el profesorado, 162 / Personas con pérdida visual, 163 / Personas con pédida auditiva, 167 / Personas con pédida motriz, 173 / Personas con dificultad psíquica, 176 / Bibliografía, 179
N2  - La atención a la diversidad en la enseñanza superior constituye en la actualidad no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la igualdad de opotunidades y el respecto al derecho a la educación que tienen todas las personas
ER  -