TY  - BOOK
AU  - Imbernón,Francisco
AU  - Bartolome,Lilia
AU  - Flecha,Ramón
AU  - Gimeno Sacristán, José, 
AU  - Giroux,Henry
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AU  - Subirats,Marina
AU  - Tortajada,Lolanda
TI  - La educación  en el siglo XXI : : los retos del futuro inmediato / 
T2  - (Biblioteca de aula ; 
SN  - 8478272100
U1  - 370 21
PY  - 2005///
CY  - Barcelona : 
PB  - Editorial Graó, 
KW  - Enseñanza
KW  - Previsión|
N1  - Contiene referencia bibliográfica páginas 167-169; Un libro para la reflexión y la búsqueda de alternativas educativas de futuro5, / los autores y los temas 8, / referencias bibliográficas 12, / Retos y salidas educativa en la entrada de siglo 13, / ¿qué crisis? 14, / superar la crisis. Educación para la transformación en el cambio permanente 19, / referencias bibliográficas 26, / La educación que tenemos, la educación que queremos 29, / la construcción de la imagen de << lo deseable>>.El futro desde el presente 29, / la construcción de un proyecto para la educación que <<había que hacer>> 31, / los ejes de un proyecto todavía válido para el futuro 37, / educar para el futuro  sin proyecto para la educación. De vuelta a la modernidad 45, /  referencias bibliográfica 51, / Pedagogía crítica como proyecto de profecía ejemplar: cultura y política en el nuevo milenio 53, / referencias bibliográficas 61, / amplitud y profundidad de la mirada. La educación ayer, hoy y mañana 63, / un ayer muy cercano y un hoy muy lejano 64, / ¿somos realmente diferentes o es un espejismo que nos uniforma de otra manera? 68, / si todos somos diferentes, ¿se ha acabado la homogenización? 69, / la diversidad como proyecto cultural y educativo 72, / la importancia en el futuro de la educación como desarrollo de la participación e implicación política de los ciudadanos 73, / referencias bibliográficas 79, / El racismo en la era de la globalización 81, / el lenguaje y estructuración del racismo 91, / referencias bibliográficas 99, / Pedagogía revolucionaria en tiempos posrevolucionarios: repensar la economía política de la educación critica 101, / pedagogía critica: una visión fragmentada 110, / pedagogía critica: ¿Qué debe hacerse? 114, / la educación critica para el nuevo milenio 116, / notas 119, / referencias bibliográficas 119Reforma, conocimiento pedagógico y administración social de la individualidad: la educación escolar como efecto del poder 121, / la reforma como administración social del gobierno del alma: registros de administración social y de libertad 123, / las prácticas de conocimiento de las ciencias sociales y la reforma 129, / reformas educativas contemporáneas  y la reconfiguración de las prácticas de gobierno 134, / imaginerías racionales e inclusión-exclusión social 139, / apuntes finales 142, / referencias bibliográficas 144, / La escuela critico- democrática: una asignatura pendiente en los umbrales del siglo XXI 147, / fin de siglo, inicio de siglo: celebraciones y preocupaciones 147, / la escuela actual: entre la modernidad y la posmodernidad en clave latinoamericana 150, / los actuales procesos de cambio educativo: contexto y escuela emergente 154, / pensando otra escuela para la nueva época 161, / final prospectivo y esperanzado 166, / referencias bibliográficas 167, / La educación del siglo XXI: la urgencia de una educación moral 171, / la educación del siglo XX: del leer y contar al credencialismo 172, / las sociedades postindustriales: la ruptura de los moldes morales 174, / construir un nuevo modelo de educación 177
ER  -