Matemáticas y contexto : enfoques y estrategias para el aula / Inés M. Gómez Chacón
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TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid : Ediciones Narcea, 1998Description: 69 páginas : ilustraciones, gráficas ; 21 x 13.4 cmContent type: texto Media type: sin mediación Carrier type: volumen ISBN: 8427712596Subject(s): Matemáticas -- EnseñanzaDDC classification: 372.7 | Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libros
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Biblio - ITSC Sala general | SG 372.7 G65m 1998 (Browse shelf) | e.1 | Available | 7018 |
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Presentación página, 5 / Introducción, 8 / Aprendizaje matemático desde la perspectiva sociocultural, 9 / Las matemáticas como conocimiento cultural. Contexto sociocultural y motivacional en el aprendizaje de lamatemática. Presupuesto constructivistas en el aprendizaje de la matemática / El contexto como construcción, 19 / Conceptualización del contexto. Contexto y constructivismo. ¿Por qué"variedad de contexto"? El contexto tiene que construirse siempre : La construcción individual del contexto. Contextualizar la instrucción matemática: más allá de las propuestas recientes / Experiencia / Incorporar el contexto desde una perspectiva holística, 37 / Un programa de actuación didáctica en matemáticas. Aspectos que dan concreción al enfoque de la propuesta. Ejes de articulación de los módulos de aprendizaje: Resolución de problemas. Modelización de problemas. La matemática como habilidad social. Centros de interés. Actividades de aprendizaje y temporalización / Anexos, 46 / Bibliografía, 64.
Una colección dedicada a la investigación y experiencias educativas, realizadas por un equipo de profesores que investigan en las distintas áreas. Reflexiones en torno a innovaciones educativas. Experienciasprogramadas y realizadas en diversos centros.
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