Controversias tecnocientíficas : diez casos simulados sobre ciencia, tecnología, sociedad y valores / Mariano Martín Gordillo (coordinador) ; autores: Ricardo Arribas Ramírez, Ángel Camacho Álvarez ; Eloy Fernández García ; Juan Carlos González Galbarte ; Cristina Lejarza Portilla ; Mónica Rodríguez Marcos.
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Biblio - ITSC Sala general | SG 500 C65a 2006 (Browse shelf) | e.1 | Available | 8703 |
Otros títulos de la colección en la solapa.
Webgrafía página 165
Introducción / El valor de educar en ciencia, tecnología, sociedad y valores: Por Mariano Martin Gordillo, pág. 7 / Ética, vacuna y ensayos en fase III. Una controversia sobre salud, investigación y derechos sociales: Por Mariano Martin Gordillo, pág. 15 / Dopaje y ciclismo. Una controversia sobre deporte, farmacología y valoración pública: Por Ángel Camacho Álvarez, pág. 31 / Antenas, teléfonos y salud. Una controversia sobre radiaciones, riesgos biológicos y vida cotidiana: Por Grupo Argo, pág. 45 / Petróleo en la costa. Una controversia sobre energía, combustibles fósiles y sostenibilidad: Por Grupo Argo, pág. 61 / El amazonas y la contaminación. Una controversia sobre agua, industrialización y ecología: Por Cristina Lejarza Portilla y Mónica Rodríguez Marcos, pág. 75 / Gestionando la basura. Una controversia sobre consumo, residuos y medio ambiente: Por Ricardo Arribas Ramírez y Eloy Fernández García, pág. 91 / Construyendo la ciudad. Una controversia sobre urbanismo, planificación: Por Juan Carlos González Galbarte, pág. 103 / Comida rápida o cocina tradicional. Una controversia sobre alimentación, automatización y empleo: Por Mariano Martín Gordillo, pág. 137 / ¿La escuela en casa? Una controversia sobre educación, nuevas tecnología y socialización: Por mariano Martin gordillo, pág. 151
Este libro se inserta, por tanto, en el contexto de la educación en valores, del compromiso con la idea de que la educación es algo más que la suma de eseñanzas disciplinares. Educar supone un valor añadido sobre la mera instrucción y ese valor añadido tiene que ver, precisamente, con el desarrollo de las capacidades para valorar y participar que hacen posible la convivencia en sociedad.
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