Biblioteca Instituto Técnico Superior Comunitario

Prólogo / Capítulo 1 Los contenidos actitudinales en la escuela y en el aula / 1. ¿Qué contienen los contenidos actitudinales? / 1.1 Los contenidos curriculares / 1.2 Los contenidos actitudinales / 2. Las normas sociales, los valores y la autonomía en la escuela y en el aula / 3. Aprender y convivir en la escuela / 4. Acciones didácticas / Capítulo II Cómo se construyen las normas y los valores en la escuela y en el aula / 1. Contenidos de la normatividad escolar / 2. La normatividad en el acontecer cotidiano de la práctica escolar / 3. La interacción entre pares y las marcas sociales como instancias estructurantes del conocimiento / 4. El conflicto sociocognoscitivo como motor del aprendizaje de las normas y los valores / 5. La ayuda pedagógica y las interacciones cognoscitivas entre los alumnos / 6. Acciones didácticas / Capítulo III Asamblea, contrato pedagógico y convivencia escolar. Experiencia de la Escuela Cooperativa Casaverde / 1. Asamblea, contrato pedagógico y autonomía / 1.1 Las normas y valores y el Proyecto Educativo Institucional (PEI) / 1.2. Las normas y valores y las Asambleas / 2. Criterios para la organización de los espacios, los tiempos y los agrupamientos en la escuela y en el aula / 2.1 Modalidades de organización en la Escuela Cooperativa Casaverde / 2.2 Contrato pedagógico, planificación institucional y secuencias didácticas / 2.2.1 Ejemplo para la Educación Inicial y Primer Ciclo de la Educación General Básica (E.G.B.) / 2.2.2 Ejemplo para Segundo y Tercer Ciclo de E.G.B. / 2.2.3 Actividades posibles para trabajar con cada uno de los encuadres del Contrato Pedagógico (espacial, temporal, pedagógico y ético-institucional) / 3. El grupo es constitutivo de la organización cooperativa dentro de la institución / 4. Acciones didácticas / Capítulo IV Violencia, conflicto y convivencia escolar / 1. Violencia, sociedad y escuela / 2. Instancias de producción y resolución de la violencia en la escuela / 2.1 Violencia y procesos estructurales, institucionales y psíquicos / 2.2 Violencia, pedagogía y conflicto / 3. Los rostros de la violencia en la escuela / 3.1 Violencia en la escuela, violencia contra la escuela y violencia institucional / 3.2 Distintos rostros entre violencia física y la violencia simbólica / 3.3 Violencia, víctima y victimario / 4. Unidades de análisis de la violencia en la escuela / 5. Acciones didácticas / Capítulo V Cómo prevenir la indisciplina y la violencia en la escuela / 1. Preliminar: Retomando aspectos sustanciales para construir una propuesta de prevención / 2. Alternativas para la prevención de conflictos en el aula y en la escuela / 2.1 La clase como escenario para aprender y convivir y prevenir fenómenos de indisciplina, conflictos y crisis / 2.2 Los valores, las normas sociales y la autonomía como ejes transversales / 2.3 Las asambleas como dispositivos de prevención de problemas y psico-educativos / 2.4 La mediación y la negociación como estrategias de prevención y resolución de conflictos / 2.5 El Taller de Educadores como dispositivo analizador de la práctica educativa / 3. Acciones didácticas / Capítulo VI Diversidad y convivencia escolar / 1. La escuela en y para la diversidad. Dos controversias: dos problemas para resolver / 2. Cómo atender la diversidad en la escuela y el aula / 3. Acciones didácticas / Bibliografía / Páginas World Wide Web