Tutoría universitaria inclusiva : guía de buenas prácticas para la orientación de estudiantes con necesidades educativas específicas / Pedro R. Alvarez Pérez, coordinador
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TextLanguage: Spanish Publisher: Madrid : Narcea, 2012Description: 188 páginas : ilustraciones, gráficas ; 23 x 15 cmContent type: texto Media type: sin mediación Carrier type: volumenISBN: 9788427718159Subject(s): Tutores y tutoría -- (Educación) | Orientación estudiantil | Educación SuperiorDDC classification: 378.1904 | Item type | Current location | Call number | Copy number | Status | Date due | Barcode |
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Libros
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Biblio - ITSC Sala general | SG 378.1904 T966u 2012 (Browse shelf) | e.1 | Available | 7023 |
FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA -- Universidad y diversidad. La cultura de la igualdad como requisito 21 / Intervención psicopedagógica en una enseñanza universitaria inclusiva 25 / La enseñanza universitaria inclusiva, 26 / La intervención psicopedagógica como forma de eliminación de barreras para el aprendizaje y la participación universitaria, 35 / Procesos y medidas para favorecer la transición, inclusión y desarrollo de estudiantes con necesidades educativas especificas en la universidad 41 / Los programas y actuaciones de los servicios de apoyo, 51 / Responsables y participantes en los servicios, 56 / La tutoría universitaria y la atención al alumnado con necesidades educativas especificas 57 / La tutoría en el modelo del EEES, 58 / Tutoría para estudiantes con necesidades educativas específicas, 63 / Estrategias y recursos tecnológicos para el apoyo al alumnado necesidades educativas especificas en la universidad 67 / La accesibilidad a los recursosvirtuales: una medida para la inclusión y la igualdad, 69 / Los recursos tecnológicos en la atención a las necesidades educativas específicas, 70 / Áreas de intervención psicopedagógica para estudiantes universitarios con necesidades educativas especificas 79 / Normativa legal de referencia, 82 / Principios de intervención, 84 / Objetivos a conseguir, 86 / Metodología y agentes, 87 / Areas de intervención, 87 / GUIA DE BUENAS PRÁCTICAS / Desarrollo práctico de actividades de orientación al estudiante 95 / Transición y acceso a los estudios universitarios, 96 / Integración y adaptación a los estudios universitarios, 104 / Desarrollo de competencias académicas para el aprendizaje, 116 / Desarrollo de competencias personales, sociales y profesionales, 131 / Guía de buenas prácticas para una orientación inclusiva 145 / Objetivos, 147 / Los retos de una universidad inclusiva, 148 / Indicadores de calidad para una universidad inclusiva, 150 / Evaluación de la inclusividad en la universidad, 153 / Orientaciones para la institución universitaria, 159 / Orientaciones para el profesorado, 162 / Personas con pérdida visual, 163 / Personas con pédida auditiva, 167 / Personas con pédida motriz, 173 / Personas con dificultad psíquica, 176 / Bibliografía, 179.
La atención a la diversidad en la enseñanza superior constituye en la actualidad no solo un referente de calidad, sino una exigencia normativa a la que hay que dar respuesta y un compromiso social con la igualdad de opotunidades y el respecto al derecho a la educación que tienen todas las personas...
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