| 000 -LEADER |
|---|
| fixed length control field |
07069ctm a2200313 i 4500 |
| 003 - CONTROL NUMBER IDENTIFIER |
|---|
| control field |
DO-SlITS |
| 005 - DATE AND TIME OF LATEST TRANSACTION |
|---|
| control field |
20200506025110.0 |
| 006 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--ADDITIONAL MATERIAL CHARACTERISTICS |
|---|
| fixed length control field |
a|||||r|||| 001 | |
| 007 - PHYSICAL DESCRIPTION FIXED FIELD--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
ta |
| 008 - FIXED-LENGTH DATA ELEMENTS--GENERAL INFORMATION |
|---|
| fixed length control field |
141210b1982 ck d|||| |||| 001 | spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER |
|---|
| International Standard Book Number |
9684514247 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE |
|---|
| Original cataloging agency |
ITSC |
| Language of cataloging |
spa |
| Transcribing agency |
ITSC |
| 041 ## - LANGUAGE CODE |
|---|
| Language code of text/sound track or separate title |
spa |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Classification number |
153.1 |
| Item number |
W832t 1982 |
| Edition number |
21 |
| 100 ## - MAIN ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
Wittig, Arno F. |
| 9 (RLIN) |
3814 |
| 245 10 - TITLE STATEMENT |
|---|
| Title |
Teoría y problemas de psicología del aprendizaje / |
| Statement of responsibility, etc. |
Arno F. Wittig ; traducción: Elisa Dulcey Ruiz ; revisión: Nhora Pabón de Restrepo |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE |
|---|
| -- |
Bogotá : |
| -- |
McGraw-Hill, |
| -- |
1982. |
| 300 ## - PHYSICAL DESCRIPTION |
|---|
| Extent |
338 páginas ; |
| Dimensions |
27 x 21 cm. |
| 336 ## - CONTENT TYPE |
|---|
| Content type term |
texto |
| Content type code |
txt |
| Source |
rdacontent |
| 337 ## - MEDIA TYPE |
|---|
| Media type term |
sin mediación |
| Media type code |
n |
| Source |
rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE |
|---|
| Carrier type term |
volumen |
| Carrier type code |
nc |
| Source |
rdacarrier |
| 490 1# - SERIES STATEMENT |
|---|
| Series statement |
(Serie de compendios Schaum) |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Title |
Definiciones e Historia página, 1 / Introducción, 2 Una definición de aprendizaje. Aprendizaje contra ejecución.Respuestas no aprendidas. Metodología investigativa. / Historia del estudio del aprendizaje. Influencias pre-psicológicas en el estudio del aprendizaje. Investigaciones iniciales del aprendizaje-Ebbinghus. Investigaciones iniciales sobre sistemas de aprendizaje. Teorías del aprendizaje. Posiciones contemporáneas, 15 / Los principios de la adquisición, 27 / Principios de condicionamiento clásico. El paradigma del condicionamiento clásico. Extinción y recuperación espontánea.Generalización y diferenciación del estímulo. Mediación de la respuesta condicionada (RC). Intervalo interestímulos. Condicionamiento de orden superior. Efecto del refuerzo parcial. Condicionamiento compuesto, 28 / Condicionamiento Instrumental. Antecedentes del Condicionamiento Instrumental. Características del condicionamiento instrumental. Comparación entre el condicionamiento clásico y el instrumental. Restricciones de condicionamiento.Modelamiento. Programas de refuerzo Extinción y recuperación espontánea. Generalización y diferenciación. Otras consideraciones acerca del condicionamiento instrumental, 42 / Modelamiento. Nombres dados al modelamiento. Comparación con otras formas de aprendizaje. Tipos de modelamiento. Efectos del modelamiento.Características del modelo. Limitaciones e implicaciones del aprendizaje por modelamiento, 53 / Aprendizaje verbal. Antecedentes del aprendizaje verbal. Aprendizaje serial. Curva de posición serial. Aprendizaje de pares asociados. Características de los materiales utilizados. Otras variables en el aprendizaje, 63 / Influencias sobre la adquisición, 81 / Principios del refuerzo. Tipos de refuerzo. Refuerzo secundario. Evaluación del refuerzo. Demora del refuerzo. Propiedades del refuerzo. Programas de refuerzo. Otras consideraciones acerca de la programación del refuerzo.Teorías del refuerzo, 82 / Escape, Evitación y Castigo. Comportamiento de escape. Comportamiento de escape. Castigo. Desesperanza aprendida. Interpretación cognoscitiva de las condiciones aversivas, 97 / Extinción y Recuperación Espontanea. Definición de extinción. Variables que afectan la extinción. Casos especiales de extinción. Teorías de la extinción. Interpretaciones de la recuperación espontánea, 109 / Generalización y Discriminación. Factores comunes que afectan la generalización. Procedimientos que afectan la generalización. Universalidad de la generalización. Explicaciones de la generalización. Variables que afectan el gradiente de generalización. Excitación e inhibición. Factores que influyen en la discriminación. Teorías de la discriminación. Casos especiales de discriminación, 119 / Principios de la adquisición. Adquisición vs. memoria. Características del almacenamiento. Medidas de la fuerza de respuesta. Variables externas que influyen en la adquisición. Variables internas que afectan la adquisición, 137 / Retención: Memoria, 152 / Transferencia del entrenamiento. / Transferencia del entrenamiento. Diseños de transferencia de entrenamiento. Efectos de la transferencia del entrenamiento . Medición de la transferencia. Variables generales que influyen en los efectos de la transferencia. Variables específicas que influyen en los efectos de la transferencia. Transferencia en aprendizaje verbal. Influencias especiales en la transferencia del entrenamiento. Teorías sobre la transferencia del entrenamiento, 153 / Procesos de memoria. Análisis de la memoria. Medición de la retención. Teorías de procesos únicos sobre la memoria. Teorías de los procesos duales de la memoria. Teorías de los tres procesos de la memoria. Explicaciones alternativas de la memoria, 170 / Olvido. El olvido en relación con los procesos de la memoria. Teorías básicas del olvido. Explicaciones de la interferencia. Otras teorías del olvido. Consideraciones especiales sobre el olvido, 186 / Procesamiento de información.Terminología. Propiedades del computador. Entradas ("Input"). Información. Investigación del procesamiento de información, 202 / Adquisición y retención: otros puntos de vista. Cibernética. Teoría del muestreo de estimulo. Teoría de la detención de señal y teoría de la decisión, 217 / Proyecciones de la adquisición y de la retención, 229 / Aprendizaje y motivación. La motivación como un concepto. Medición de la motivación. Relación entre motivación y ejecución. Estudios que miden los efectos de la motivación sobre el aprendizaje. Variables que relaciones aprendizaje y motivación, 230 / Aprendizaje del lenguaje. La naturaleza del lenguaje.La construcción del lenguaje. Percepción del habla. Adquisición del lenguaje. Gramática. Semántica, 245 / Pensamiento, solución de problemas y formación de conceptos.La naturaleza del pensamiento. Tipos de operaciones mentales. Solución de problemas. Teorías acerca de la solución de problemas. Problemas experimentales. Aprendizaje de conceptos, 260 / Principios del desarrollo del aprendizaje, 281 / Neurofisiología y atención. Técnicas de investigación neurofisiológica. Principios hereditarios y aprendizaje. Alertamiento. Los trazos de memoria. Ubicación de los trazos de memoria, 282 / Inteligencia y personalidad. La evolución de la inteligencia. Enfoques psicométrico y experimental de la inteligencia. La inteligencia como una explicación del aprendizaje. El punto de vista de Piaget sobre la inteligencia. Aprendizaje y personalidad, 295 / Aplicaciones del aprendizaje, 309 / Tecnología comportamental.Terapia del comportamiento. Terapia del comportamiento. Instrucción programada. Biotecnología. Aprendizaje motor, 321 / Bases del aprendizaje motor. Características del aprendizaje motor. Fases del aprendizaje motor. Variables personales que afectan el aprendizaje motor. Práctica y aprendizaje motor. Retención del aprendizaje motor. Teorías del aprendizaje motor, 321 / Índice, 333. |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Psicología del aprendizaje |
| 9 (RLIN) |
2254 |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| 9 (RLIN) |
3815 |
| Personal name |
Dulcey Ruiz, Elisa |
| Relator term |
traducción: |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| 9 (RLIN) |
3816 |
| Personal name |
Pabón de Restrepo, Nhora |
| Relator term |
revisión: |
| 830 ## - SERIES ADDED ENTRY--UNIFORM TITLE |
|---|
| 9 (RLIN) |
5796 |
| Uniform title |
Serie de compendios Schaum |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
|
| Koha item type |
Libros |
