La educación artística en la escuela / (Record no. 2267)
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| 001 - CONTROL NUMBER | |
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| fixed length control field | 141025s2007 sp ad 001 | spa d |
| 020 ## - INTERNATIONAL STANDARD BOOK NUMBER | |
| International Standard Book Number | 9788478275168 |
| 040 ## - CATALOGING SOURCE | |
| Original cataloging agency | DO-SlITS |
| Language of cataloging | spa |
| Transcribing agency | DO-SlITS |
| 041 ## - LANGUAGE CODE | |
| Language code of text/sound track or separate title | Spa |
| 082 04 - DEWEY DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER | |
| Classification number | 372.5 |
| Item number | E24 2007 |
| Edition number | 21 |
| 245 13 - TITLE STATEMENT | |
| Title | La educación artística en la escuela / |
| Statement of responsibility, etc. | m.ªJesús Agra ; Marta Balada ; Montserrat Batlle ; Marta Berroocal ; Isabel Cabanellas ; Clara Escava ; Agueda Hervás ; Alfonso Infantes ; Albert Macaya ; Jordi Masdeu ; Grutze Mendieta ; Eladio de Pablo ; Alfredo Palacios ; Imma Panadés ; Angeles Ruiz de Velasco |
| 250 ## - EDITION STATEMENT | |
| Edition statement | Primera edición |
| 264 #1 - PRODUCTION, PUBLICATION, DISTRIBUTION, MANUFACTURE, AND COPYRIGHT NOTICE | |
| -- | Barcelona : |
| -- | Graó, |
| -- | 2007. |
| 300 #3 - PHYSICAL DESCRIPTION | |
| Extent | 110 páginas : |
| Other physical details | ilustraciones, gráficas ; |
| Dimensions | 21 x 15 cm. |
| 336 ## - CONTENT TYPE | |
| Content type term | texto |
| Content type code | txt |
| Source | rdacontent |
| 337 ## - MEDIA TYPE | |
| Media type term | sin mediación |
| Media type code | n |
| Source | rdamedia |
| 338 ## - CARRIER TYPE | |
| Carrier type term | volumen |
| Carrier type code | nc |
| Source | rdacarrier |
| 440 #0 - SERIES STATEMENT/ADDED ENTRY--TITLE | |
| 9 (RLIN) | 6617 |
| Title | Claves para la Innovación Educativa 42 |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE | |
| Formatted contents note | Situación y perspectiva de la educación artística 11, / la formación de calidad 11, / el arte y la formación estética como valor 13, / valor de la interacción interdisciplinaria 13, / valor de la formación en las herramientas metodológicas 14, / sobre los lenguajes 14, / la cultura de los mass-media 16, / el problema del esfuerzo y la evaluación de los aprendizajes 16, / a modo de síntesis 17, / Itinerarios de arte para la educación 19, / pero, ¿brinda la educación oportunidades suficientes para que los alumnos inicien un dialogo con el arte? 20, / ¿Qué debemos, entonces, enseñar y aprender? ¿De qué debe ocuparse la educación en artes visuales ¿21, / los modos de actuación 22, / los modos de observar y hacer 22, / los modos de hablar y observar 23, / los modos de conocer y hablar 24, / referencias bibliográficas 26, / Nacimiento del sentido estético 27, / la mesa blanca 27, / búsqueda de actitudes estéticas 28, / el sentido estético en los primeros meses de vida 30, / estética y educación. La actitud estética en el educador 31, / la comprensión de la realidad. Acceder a un hecho cognitivo desde el ámbito de la emoción estética 32, / complementariedad entre razón y placer 32, / la relación social 33, / referencias bibliográficas 34, / Educación infantil: del placer motórico al placer visual 37, / la huella que deja el movimiento 37, / el sentido de lo aparentemente caótico 38, / dibujar para comprender 39, / preparar el contexto 40, / referencias bibliográficas 41, / Con arte y parte. Plástica y niños ....arte seguro 43, / sentir, percibir, expresar....43, / los materiales 44, / el espacio 44, / y el factor tiempo 45, / normas, ¿sí o no? 45, / planteamientos amplios de creación 46, / globalización, siempre tan fácil cuando ellos están creando 49, / El dibujo infantil y la influencia de la cultura visual: todas las imágenes del mundo caben en un dibujo 51, / el imaginario visual de la infancia 51, / culturas de la imagen frente a frente 52, / la cultura visual es globalizadora 52, / mantener una actitud crítica ante los mensajes 53, / la cultura visual y la creatividad 54, / ampliar la cultura visual54, / Educación primaria :La danza como nexo de unión entre las áreas de educación física y musical 59, / contextualización 59, / características de los centros de la ZER 60, / etapas y ciclos a los cuales fue destinada la UP y temporización 60, / material e instalaciones de los que dispusimos 60, / justificación 62, / objetivos planteados 63, / evaluación de la experiencia 65, / conclusiones 67, / La fotografía: rudimentos y nuevas tecnologías 69, / la experiencia 70, / descripción de la experiencia 71, / valoración final de la experiencia 73, / Arte y lengua oral: Los caminos del razonamiento en la clase de artes visuales 75, / arte y lenguaje verbal 75, / ¿De qué hablan los niños y las niñas cuando hablan de arte 77, / hablando sobre arte en el aula: razonamiento y discurso 79, / diversas ideas, diversos lenguajes 81, / hablar para pensar 83, / nota 84,/ referencias bibliográficas 84, / Educación secundaria: Algunos recursos didácticos para un taller de teatro (ESO) 87, / objetivo general 87, / objetivos específicos 87, / expresión corporal des automatización del movimiento 91, / el juego dramático. Sus condiciones 93, / la espontaneidad 93, / la concentración-observación 94, / la escucha 95, / referencias bibliográficas 96, / ¿Eso es arte? 97, / una unidad didáctica para una asignatura "opcional" 97, / el punto de partida: el tipo de alumnado y las ideas previas sobre el tema 97, / estructuración de la unidad didáctica 98, / el arte como expresión humana 98, / percepción y análisis de la obra de arte 99, / el arte contemporáneo 99, / planificación de la asignatura en función d la oferta artística del entorno 100, / orientaciones didácticas 100, / la evaluación 101, / Modelar y trabajar con conceptos: una propuesta multidimensional 103, / desarrollo de la actividad 103, / esquema 103, / explicación 104, / materiales 107, / propuestas complementarias 107, / evaluación 108, / observaciones 108, nota 109, / glosario 110. |
| 520 ## - SUMMARY, ETC. | |
| Summary, etc. | Este libro aborda la necesidad de esnseñar y cultivar le educación artística en la escuela como complemento impresiscindible en la educación de las personas. El lector encontrará ideas, reflexiones, ejemplos y propuestas para trabajar diferentes expressiones artísticas, danza, fotografía, teatro y artes visuales en cada una de las etapas educativas, ya sea en infantil, en primaria como en secundaria. |
| 650 04 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Arte - Enseñanza secundaria |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Trabajos manuales (Educación) |
| 9 (RLIN) | 6600 |
| 650 #0 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM | |
| Topical term or geographic name as entry element | Arte |
| Form subdivision | Enseñanza primaria |
| 9 (RLIN) | 4922 |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME | |
| 9 (RLIN) | 6602 |
| Personal name | Agra, María Jesús |
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| 9 (RLIN) | 6603 |
| Personal name | Balada, Marta |
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| 9 (RLIN) | 6604 |
| Personal name | Batlle, Montserrat |
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| 9 (RLIN) | 6605 |
| Personal name | Berrocal, Marta |
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| 9 (RLIN) | 6606 |
| Personal name | Cabanellas, Isabel |
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| Personal name | Eslava, Clara |
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| 9 (RLIN) | 6608 |
| Personal name | Hervás, Agueda |
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| Personal name | Infantes, Alfonso |
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| Personal name | Macaya, Albert |
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| Personal name | Masdeu, Jordi |
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| Personal name | Mendieta, Gurutze |
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| Personal name | Pablo, Eladio de |
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| Personal name | Palacios, Alfredo |
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| Personal name | Panadés, Imma |
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| Personal name | Ruiz de Velasco, Angeles |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) | |
| Source of classification or shelving scheme | |
| Koha item type | Libros |
| Withdrawn status | Lost status | Source of classification or shelving scheme | Damaged status | Not for loan | Permanent location | Current location | Shelving location | Date acquired | Total Checkouts | Full call number | Barcode | Date last seen | Date last checked out | Copy number | Koha item type |
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| Biblio - ITSC | Biblio - ITSC | Sala general | 13/04/2012 | 1 | SG 372.5 E24 2007 | 541 | 17/07/2020 | 01/12/2015 | e.1 | Libros |