Ander-Egg, Ezequiel
Claves para introducirse en el estudio de la inteligencias múltiples / Ezequiel Ander-Egg - 142 páginas ; 22.5 cm
Prólogo / Introducción / Agradecimientos / Capítulo 1 El potencial humano es algo más que ser inteligente / 1. El desarrollo del potencial humano es bastante más que el desarrollo cognitivo / 2. La empresa de ser persona como aspecto sustancial del desarrollo del potencial humano / 3. Lo que subyace en el concepto de "desarrollo del potencial humano" / 4. Los contextos condicionantes del desarrollo humano / 5. Algunas "flechas indicadoras" para la búsqueda del desarrollo personal / Capítulo 2 Los conocimientos básicos que debemos tener acerca del cerebro para introducirnos en el estudio de las inteligencias múltiples / 1. ¿Por qué comenzar tratando el tema del cerebro en un libro sobre las inteligencias múltiples? / 2. El cerebro: la más compleja y asombrosa creación de la evolución biológica / 3. Mirando el cerebro desde diferentes perspectivas / 4. En el nivel microscópico del cerebro se encuentra su significado y su realidad más profunda: las neuronas / Anexo: Para comprender las dimensiones del mundo microscópico del cerebro / Capítulo 3 ¿Qué es la inteligencia? / Consideraciones preliminares para introducirnos en el tema de la inteligencia / 1. Los estudios sobre la inteligencia: desde la filosofía y la psicología, pasando por la biología, hasta la neurociencia cognitiva / 2. Algunas respuestas y conceptualizaciones acerca de lo que se entiende por inteligencia / 3. Las grandes cuestiones de comporta la problemática del conocimiento / 4. La inteligencia, el pensamiento y la consciencia / 5. Lo innato y lo adquirido; la herencia y el medio en el desarrollo de la inteligencia / 6. Los fracasos y las desventuras de la inteligencia / Capítulo 4 La teoría de las inteligencias múltiples / 1. Breve referencia a los orígenes de la teoría de las IM / 2. Sus características sustanciales / 3. Reacciones frente a la teoría de las IM / 4. Las ocho inteligencias (que quizás sean once) / Capítulo 5 La teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en la educación / 1. Algunas ideas centrales de la teoría de las IM en su aplicación en la educación / 2. Cuando se le pide a la teoría de las IM lo que no puede ofrecer / 3. Una visión panorámica de las aplicaciones de la teoría de las IM / 4. La orientación y la tutoría como ámbito preferente de su aplicación / 5. La inteligencia es "inteligencia en sociedad" / 6. ¿Es posible el desarrollo de las inteligencias débiles? / Anexo: Listado para evaluar las inteligencias múltiples de los alumnos / Para saber más
950-808-480-4
Inteligencias múltiples
Cognición en niños
Educación
Estilos cognitivos
Aprendizajes
370.152 / A543c 2006
Claves para introducirse en el estudio de la inteligencias múltiples / Ezequiel Ander-Egg - 142 páginas ; 22.5 cm
Prólogo / Introducción / Agradecimientos / Capítulo 1 El potencial humano es algo más que ser inteligente / 1. El desarrollo del potencial humano es bastante más que el desarrollo cognitivo / 2. La empresa de ser persona como aspecto sustancial del desarrollo del potencial humano / 3. Lo que subyace en el concepto de "desarrollo del potencial humano" / 4. Los contextos condicionantes del desarrollo humano / 5. Algunas "flechas indicadoras" para la búsqueda del desarrollo personal / Capítulo 2 Los conocimientos básicos que debemos tener acerca del cerebro para introducirnos en el estudio de las inteligencias múltiples / 1. ¿Por qué comenzar tratando el tema del cerebro en un libro sobre las inteligencias múltiples? / 2. El cerebro: la más compleja y asombrosa creación de la evolución biológica / 3. Mirando el cerebro desde diferentes perspectivas / 4. En el nivel microscópico del cerebro se encuentra su significado y su realidad más profunda: las neuronas / Anexo: Para comprender las dimensiones del mundo microscópico del cerebro / Capítulo 3 ¿Qué es la inteligencia? / Consideraciones preliminares para introducirnos en el tema de la inteligencia / 1. Los estudios sobre la inteligencia: desde la filosofía y la psicología, pasando por la biología, hasta la neurociencia cognitiva / 2. Algunas respuestas y conceptualizaciones acerca de lo que se entiende por inteligencia / 3. Las grandes cuestiones de comporta la problemática del conocimiento / 4. La inteligencia, el pensamiento y la consciencia / 5. Lo innato y lo adquirido; la herencia y el medio en el desarrollo de la inteligencia / 6. Los fracasos y las desventuras de la inteligencia / Capítulo 4 La teoría de las inteligencias múltiples / 1. Breve referencia a los orígenes de la teoría de las IM / 2. Sus características sustanciales / 3. Reacciones frente a la teoría de las IM / 4. Las ocho inteligencias (que quizás sean once) / Capítulo 5 La teoría de las inteligencias múltiples y su aplicación en la educación / 1. Algunas ideas centrales de la teoría de las IM en su aplicación en la educación / 2. Cuando se le pide a la teoría de las IM lo que no puede ofrecer / 3. Una visión panorámica de las aplicaciones de la teoría de las IM / 4. La orientación y la tutoría como ámbito preferente de su aplicación / 5. La inteligencia es "inteligencia en sociedad" / 6. ¿Es posible el desarrollo de las inteligencias débiles? / Anexo: Listado para evaluar las inteligencias múltiples de los alumnos / Para saber más
950-808-480-4
Inteligencias múltiples
Cognición en niños
Educación
Estilos cognitivos
Aprendizajes
370.152 / A543c 2006